サブタイトル
学校を変える・学校が変わる

特集内容
　学習指導要領の大幅改訂をはじめ、少子化や急速な情報化など、学校現場は大きな
変革期を迎えている。この中で、学校はどのように変わっていくべきか、またその
エネルギーはどこから生まれるのか。第14回教育シンポジウム in 東京「学力向上」
分科会は、「学校を変える・学校が変わる」をテーマに、「特別支援教育」「生活・
総合」分科会に引き続いて開催された。
　新学習指導要領の主旨や改訂のポイントを改めて問い直し、学校経営の視点から
どのように組織的に取り組むか、また授業改善の視点からはどのように日々の授業に
具現化していくか、学習指導要領改訂に携わった研究者からの提言や、最前線の実践
報告を通じて総合的に考えていく。

目次等
【講演】
　「学びの充実と学校改革」
  無藤　隆　　白梅学園大学 教授
　指定討論「学校を変える・学校が変わる」
  小森　茂　　青山学院大学 教授
  
【実践発表】
　「体験活動による言語活動の充実」
  藤巻　稔　　山梨県中央市立田富小学校 教諭
　「川と大地　－学ぶことの必要性と意味が子どもたちに見える授業づくり－」
  内藤　和久　山梨県中央市立田富小学校 教頭・山梨県中北教育事務所 学校教育
  スタッフ指導主事（開催時）
　「数学的活動を充実させるための工夫 －学習問題の「質」と協同学習に着目して－」
  松本　光弘　千葉県八千代市立睦中学校 教頭
  
【全体講演】
  「生きる力の育成をめざす『学校の教育課程』の編成」
  加藤　幸次　上智大学 名誉教授
　総括「シンポジウムを終えて」
  寺﨑　昌男　財団法人 中央教育研究所 理事長
  
取材対象概要
日時：平成23年2月20日（日）
会場：十文字中学・高等学校
主催：財団法人 中央教育研究所
後援：東京都教育委員会，神奈川県教育委員会，
　　　千葉県教育委員会，埼玉県教育委員会，
　　　茨城県教育委員会，栃木県教育委員会，
　　　群馬県教育委員会，長野県教育委員会，
　　　山梨県教育委員会，新潟県教育委員会
　　　東京教育研究所
　　　㈱学習調査エデュフロント

内容紹介
【本文より】
　少子化が続く中、学校への期待はますます高まり、一人一人に確かな学力を身に
つけさせることが自主的に問われてくるでしょう。また、厳しい国際競争を受けて、
企業間、個人間の競争も激しくなっていくのを背景に、幼・小・中・高・大学・
大学院…とすべての段階で、実力を備えた人間の育成が求められています。そのような
中で、教員はしっかりと教える力を持った専門職でなければなりません。つまり、
如何に専門性を確立し、さらに専門能力を伸ばしていくかという、専門能力開発
（Professional Development（＝以下PDと略））が問題となってきます。
・・・・・・・・・・・・・（　中略　）・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
　過去において、日本は授業研究や研修の充実、現場での実践的な教育改革などでは、
世界的にも注目される成果を上げてきたといえます。しかし、このような成果が今後
も維持できるかというと、難しい課題がいくつかありそうです。