サブタイトル
第４回教育シンポジウムin大阪レポート
これからの特別支援教育－支援の体制作りから実践へ－

特集内容
　中央教育審議会答申（平成17年12月8日）「特別支援教育を推進するための
制度の在り方について」を踏まえて、今春、学校教育法施行規則の一部を改正
する省令が可決され、平成18年4月1日より施行された。これにより、学習障害
（LD）・注意欠陥多動性障害（ADHD）の児童生徒も通級指導の対象となり、指
導時間の弾力化も可能となった。また、情緒障害に関する分類が見直され、自
閉症が情緒障害から分離して整理されるなど、障害のある児童生徒に対する指
導体制整備が一歩前進した。
　東京会場に引き続き開催された、第4回教育シンポジウムin大阪では、県外も
含めて300名を超える参加者が講演に熱心に耳を傾けた。6月には、学校教育法
等の一部を改正する法律が公布され、来年度より特別支援学校等の新たな制度
がスタートする。本格化する体制作りへの理解と実践のためのヒントとして、
当日の講演をもとに再編した、シンポジウムレポート「特別支援教育特集」の
第三弾。

目次等
第1部 特別支援教育の動向
「特別支援教育における制度改正の動向」
石塚謙二　文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特殊教育調査官
「特別支援教育の今後の展開と課題」
花熊曉　　愛媛大学教育学部教授
　　　　　日本LD学会副会長

第2部 効果的な実践のために
「京都府における特別支援教育」
鋒山智子　京都府教育庁指導部特別支援教育課指導主事
「一人一人を見つめるために… ～教育現場における特別支援教育を考える～」
米田和子　大阪府堺市立向丘小学校教諭
「中学校における特別支援教育」
佐藤宏一　香川大学教育学部附属坂出中学校教諭
第3部 全体質疑
「これからの特別支援教育　Ｑ＆Ａ」

取材対象概要
日時：平成18年4月23日（日）
会場：大阪YMCA国際文化センター
主催：財団法人 中央教育研究所
後援：大阪府教育委員会，大阪市教育委員会，京都府教育委員会，
　　　京都市教育委員会，兵庫県教育委員会，滋賀県教育委員会，
　　　奈良県教育委員会，和歌山県教育委員会，徳島県教育委員会，
　　　香川県教育委員会，愛媛県教育委員会，高知県教育委員会
　　　東京教育研究所／(株)学習調査エデュフロント

内容紹介
（編集後記より）
　シンポジウムでお話をしてくださった先生のお一人から、このようなメッセ
ージをいただいた。
　「私たちスタッフが話をできることというのは、常に自分たちが指導におい
て体験してきたことです。しかも、苦しんできたことで、その殆どが失敗例か
ら成り立っています。それぞれに各分野では専門的知識を有しているスタッフ
ですが、実際指導に当たると、さまざまな状況において苦悩します。また、保
護者への精神的フォローといった問題もセオリー通りには行かない難問です。
このような、私たちの実践から得た見解が、少しでも実践者の先生方の共感を
得られ、参考になればと思います。このレポートにおいても、その意が伝わる
ことを切に願っています。」