サブタイトル
第３回教育シンポジウムin東京レポート
これからの特別支援教育－課題と未来を考える

特集内容
　平成17年12月8日、「特別支援教育」に関する制度改革などについて検討を
重ねてきた中教審特別委員会の答申がまとまった。そのまさに2日後、特別支
援教育の実現化を支えてきた第一人者が一堂に会し、これからの特別支援教
育について、課題と未来を熱く語る。
　特別支援教育体制推進事業では、校内や地方自治体での体制整備が進めら
れているところだが、制度改正も含めた本格的変革が具体的に示されたこと
を受け、会場からも大きな関心が寄せられ、熱気ある質疑が交わされた。
　本号は特別支援教育特集の第二弾として、第3回教育シンポジウムin東京の
模様をレポートする。

目次等
第1部 理解とシステム構築のために
「特別支援教育の動向 ―基本的な考え方と制度改正」
石塚謙二　文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特殊教育調査官
「特別支援教育の展開と今後の課題」
上野一彦　東京学芸大学教授
　　　　　日本LD学会会長
第2部 効果的な実践のために
「学校・教員支援のための取組 ～研究所における研究・研修を中心に～」
廣瀬由美子　独立行政法人国立特殊教育総合研究所教育支援研究部
　　　　　　小中学校等担当総括主任研究官
「一人一人の子どものための取組 ～学校での具体的な取組を中心に～」
月森久江　東京都杉並区立中瀬中学校教諭・通級指導学級「中瀬学級」担当
　　　　　文部科学省「小・中学校におけるLD(学習障害)，ADHD(注意欠陥
　　　　　／多動性障害)，高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の          
　　　　　整備のためのガイドライン(試案)」策定協力者
第3部 会場からのＱ＆Ａ
「シンポジウムの終わりに」上野一彦

取材対象概要
日時：平成17年12月10日（土）
会場：文京学院大学女子高等学校・ジャシーホール
主催：財団法人中央教育研究所
後援：東京都教育委員会，茨城県教育委員会，神奈川県教育委員会，
　　　群馬県教育委員会，埼玉県教育委員会，千葉県教育委員会，
　　　栃木県教育委員会，長野県教育委員会，山梨県教育委員会
　　　東京教育研究所／(株)学習調査エデュフロント

内容紹介
（本文より）
　小・中学校の制度改革については、先生方の関心も大きいようです。しか
し、子どもを良くするための改革が、先生にとってはただ苦しいばかりとい
ったことはあり得ないのです。文科省が進めている制度内対応や弾力的運用
はこのような考えに立ったものですから、固定の特殊学級がなくなるという
不安も、十分な議論の中で解消されていくことだと思います。文科省が最近
「弾力化」という言葉を使いますが、これは非常に大事です。制度の中で子
どもを合わせていくような考え方に、私たちはすぐに慣れてしまいますが、
これは危険です。また、お金さえかければ良い教育が出来るというものでも
ありません。大切なのは制度やお金ではなく、本当に子どもにとって良い方
法を考え、それぞれに必要なサービスの量や質、地域の実情に合わせて、制
度をうまく運用していくことです。地方分権も進み、益々、地域の創意が試
されるときです。